教育
education

教育体制

看護協会のラダー教育に合わせて、看護師一人ひとりの看護実践能力、問題解決能力、組織役割遂行能力など各個人の能力に応じて成長が図られるような院内研修を計画、実施しています。自分の好きな時間に勉強ができるeラーニングシステムがあり、専門性を高めるための院外研修にも参加できるよう積極的に支援しています。

教育理念

地域の中で信頼される医療の一員として、一人ひとりの看護師が持つ力を伸ばし、温かさと専門性を備えた看護を提供できる人材を育成します。

教育方針

専門職としての誇りを持ち、確かな知識と技術、思いやりの心を兼ね備えた看護師を育てます。
成長段階に合わせた学びを支援し、キャリアアップを後押しします。
地域医療の担い手としての役割を理解し、安全で質の高い看護を実践できる人材を育成する。
自主的に学び、継続して自己研鑽に努める、自律した看護職員を育成する。
チーム医療の中で互いを尊重しながら協働し、患者さん・ご家族に寄り添う看護を実践します。

新人教育

新人看護師教育は、「基本姿勢と態度」「技術的側面」「管理的側面」の3つの到達目標を柱とし、新人看護師が安心して成長できるように、プリセプター制度を導入しています。プリセプター（指導看護師）は、日々の看護実践を通して、仕事の流れや看護技術だけでなく、患者さんとの関わり方やチームの一員としての姿勢などを丁寧にサポートします。また、プリセプターだけでなく、病棟全体で新人を育てる「チームで育てる体制」を大切にしています。

新人看護師の1年間の目標

基本的知識・技術を学び、社会人基礎力を基にした振る舞いを身につけ、安全・確実に業務を遂行できる。
病院および看護の理念や組織を理解し、組織の一員として行動できる。
チームメンバーとしての役割を認識し、指導下で実践できる。
基本的な看護過程の展開ができる。
専門職として自己研鑽の姿勢が持てる。

新人看護師の各月の到達目標

4月	職場になれることができる患者や先輩看護師に自分から挨拶ができる日勤業務の流れが理解できる社会人、看護師としてのマナーを守ることができる体調を崩すことなく出勤できる
5月	病棟の構造・特徴が理解できる病院の機能と役割が理解できる指導者とともに日勤業務・看護実践ができる受け持ち患者の情報収集ができる代表疾患の病態生理・主要症状・治療について学習ができる
6月	指導を受けながら受け持ち患者の看護技術が実践できる自部署の危険対策を理解して助言を受けて行動ができる複数の患者を受け持ち必要な情報を報告できる指導を受けながら検査がある患者の受け持ちができる
7月	指導を受けながら休日勤務が実践できる指導を受けて多重課題の対応ができる救急カート物品の使用方法を説明できる指導を受けながら手術患者の受け持ちができる
8月	指導を受けながら入院患者の受け持ちができるコスト意識を持ち、物品を適切に選択して使用できる
9月	入院患者の受け持ちが1人でできる
10月	指導を受けながら夜勤勤務が実践できる勤務での報告体制について指導を受けながら理解でき実践できる優先順位について指導を受けて判断できる
11月	助言を受けながら夜勤勤務が実践できる
12月	指導のもと受け持ち患者の看護展開ができる
1月	多職種連携、チーム医療が理解でき一部参加できる
2月	指導のもと看護計画が立てられる
3月	自己の看護を振り返ることができる個別性の看護計画が立てられ発表ができる

中途採用者教育

中途採用者受け入れ体制

中途入職者が持つ多様な背景や看護観を理解し、個々のレベルに応じたサポートやフォローを積極的に行っています。ブランクがある方、未経験の方でも安心して働くことができます。経験者チェックリストを使用し、本人との話し合いを持ち、本人の申請による段階から開始します。実際に行って困難な場合には段階を変更することもできます。
病棟配置後に、電子カルテの訓練・ME機器の操作訓練・医療安全・教育についての研修などを行うので、電子カルテが初めての方やブランクのある方も安心です。
学研ナーシングによる看護手順の学習、オンデマンド研修を受けるための支援を行います。
病棟配置後も、担当者が支援していきます。
研修は、ラダー段階に応じた研修と中途採用者のフォローアップ研修が行われます。

中途採用者研修方針

分かりやすく丁寧なオリエンテーションを行う。
臨床現場での指導・教育は指導担当看護師が責任を持って行う。
指導・教育は、チェックリストをもとに、スタッフ全員で関わって行う。
個人に対応した、充実したフォローアップを行う。

院内研修・eラーニングシステム

新人から看護管理者まで、看護部全体で修得するべき内容の研修も開催しています。その他、eラーニングシステム研修を導入し、個人・部署・看護部全体で視聴できるようにして、活用しています。

佐藤病院看護部クリニカルラダー

ラダー	内容	目的
初期段階 1年目	新採用者オリエンテーション基本的技術の習得救急・危篤時の看護院内技術研修事故防止 1年の振り返り（看護計画が立てられる）	当院の使命と役割を理解し、専門職としての自覚を持つ基本的な知識・技術・態度を習得し実践できる能力を養う
第一段階 2年目	事例発表未実施の看護技術確認	看護過程に沿った計画・実践・評価ができる標準看護計画に基づき自立的に看護の実践ができる
プリセプター 3年目	プリセプターシップと指導方法（中間評価と面接について）全体の評価と次年度の課題	プリセプターの役割を理解し、新人教育が適切にできる新人教育を行うことで、自己分析を行うケアの受け手に合う個別的な看護実践ができる
中堅A 4～5年目	フォロワーシップと問題解決方法業務改善課題と実践計画業務改善中間報告業務改善事例報告	チームでの役割を果たすために、問題解決能力を身に付けリーダーのフォローが行えるフォロワーシップを実践する
中堅B 6年目以上	看護倫理：人間として尊厳事例検討プリセプターの教育	リーダーとしての役割を理解し、問題解決能力を身に付け看護の質向上に貢献できる
主任		主任としての役割を認識し、師長の補佐としての管理能力と問題解決能力の向上を図る

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